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誦讀經典,做儒雅少年

記一(4)班“向日葵”國學經典書韻特色活動

        “人之初,性本善,性相近,習相遠……”每周一都會從一(4)班的教室里傳出悅耳的誦讀聲。國學經典是華夏五千年文明的文化精髓,是中華民族人文精神的偉大結晶,它蘊含著中國人被世界所稱道的大智慧,經常誦讀國學經典不僅能夠提高文化修養,還能夠讓我們身處現代文明的人接觸古人那自然寧靜的氣場,在不知不覺中品位生活和人生內涵。孔子曰:“少成若天性,習慣成自然。”為了培養有民族文化根基的現代人,讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想,一(4)班的小朋友們愛上了讀國學經典書籍。在學期末,一(4)班聯合一(1)班、一(3)班向大家展示了“國學經典,伴我成長”學習《三字經》主題隊會觀摩活動。


一、營造濃厚的國學環境
        走進一(4)班,觸目可及的全是與國學內容相關的環境布置。最顯目的是書包柜上有關《三字經》內容的字畫橫幅。《三字經》是學習中華傳統文化不可多得的啟蒙讀物,它以簡潔明快的方式,凝聚了最深厚的文化傳統,千百年來奉為經典,廣為流傳。吟誦《三字經》,明曉天下事,熟讀《三字經》,通知圣人理。一年級孩子年齡小,適合引導誦背,《三字經》符合一年級學生身心的特點,為他們的長遠發展奠定了堅實的基礎。


二、開啟幼小的智慧大門
        剛入學的一年級孩子記憶能力和接受知識能力都很強,此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經典,然后在以后的成長中慢慢地體悟,會讓學生終生受用無窮。
        在隊會活動中,我們以說唱的形式展示學生誦讀《三字經》的成果,讓學生讀出聲、形、情、味和神采。為了展示學習《弟子規》的成果,我們還以“搶答”形式展示大家靈活運動的能力。這個環節還得到臺下觀看的一年級小朋友的積極響應,整個活動氛圍非常積極向上。
        我們的先輩善良,勇敢。我們的先輩勤勞,睿智。為了讓大家跟著經典漫游古今,暢游歷史,我們還用表演的形式展示了《孔融讓梨》等經典故事。


三、培養良好的閱讀習慣
        雖然我們只是一年級學生,識字差異很大,我就引導學生讀書、讀報,從帶讀到自讀,從趣味性到知識性,逐步加深要求,在班級建立規范的讀書制度,給學生創設濃厚的班級文化氛圍,激發學生的閱讀興趣。一年來,基本上每一個學生都能在自習時間拿出書來閱讀,大部分學生能主動閱讀,甚至主動要求老師推薦書目閱讀。本學期,我們還進行了補充閱讀,每周五我都會利用一節語文課集體誦讀《日有所誦》里的兒童詩,并且學期末,我們向全校老師展示了一節閱讀交流課。孩子們豐富的課外知識,濃厚的學習興趣,富有童趣的兒童詩創作得到老師們的一致好評。孩子們創作的兒童詩在爸爸媽媽的朋友圈里一炮而紅。
        我通過培養學生良好的閱讀習慣,讓學生有空就拿出看,在書中學習禮儀,在書中學習文明,在書中獲得知識。現在,只要有空閑時間,你就能看到有些學生主動拿出書來閱讀;中午午休時間,人人有書看,人人會看書。平時,孩子們閱讀課外書之后還嘗試寫閱讀記錄卡,學期末,孩子們的閱讀記錄卡在年級走廊展示,記錄了一學期以來大家閱讀經典的足跡,見證了孩子們的成長。

        對于經典的誦讀,不僅是文化傳承的需要,更是培養我們良好情操和行為規范的需要,希望一(4)班的小朋友在這次隊會觀摩活動后,能夠按《三字經》中的規范去做事做人,堅持優秀品德,真正成為一名儒雅少年。經典誦讀的最大收獲,對于個人來說,是奠定了做一個有用之人的基礎;對家庭來說,是培養了一個讓人放心的孩子;對社會來說,是成就了一個棟梁之才。我將和一(4)班的學生一起,去探索,去創新,努力以經典書韻為班級特色,爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實豐富人文素養,成功奠定人生基墊,促進學生綜合素質的全面提升。
   


發布時間:2018-06-20  作者:秦麗蓉   攝影:秦麗蓉  點擊率:

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